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寫記敘文的方法四（開頭一段要鉤住讀者）

不少閱卷老師給作文評分，看了開頭的第一段，心中就定調(diào)了。這篇作文是好文章，還是一般的作文，看了第一段，老師在心中就有個基本的調(diào)子。所以，寫好第一段，很重要。

如何寫好第一段呢？

我發(fā)現(xiàn)，有五種不同的寫法。

第一種：形象鉤子。簡約地說，想一個形象，找三個點。比如寫一個自己成功的形象。這個方法，學(xué)生易記易懂易掌握。這個鉤子常用在“從失敗到成功類”的文章。

第二種：道理鉤子。簡約地說，1、想一個道理；2、找一個物體；3、用物體講道理。以物喻理。

道理鉤子用不好的學(xué)生，往往是想一個道理，然后就寫上去。那樣的作文，老師一看，就認為是一般的作文，不會給高分的。（未完待續(xù)）

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作文老師千江月簡介：

十年作文教學(xué)經(jīng)驗，寫作出版十多部作品。教出一大批作文優(yōu)秀的學(xué)生。以教促寫，以寫促教。

成果一：運用“故事分類法”，成功攻克學(xué)生作文沒有材料寫的難關(guān)。

成果二：成功攻克學(xué)生作文吸引力難關(guān)。學(xué)生作文強力吸引改卷老師，作文才有可能高分甚至滿分。

成果三：運用鏡頭法，讓學(xué)生寫作過程變得輕松。

成果四：總結(jié)出鉤子、鋪墊、點評、文采等方法，讓學(xué)生輕松寫出優(yōu)秀的作文。

教學(xué)方式：視頻教學(xué)。老師在線，與學(xué)生視頻講課，重視師生互動。講課時有提問、學(xué)生回答、老師講解、作文點評等環(huán)節(jié)。學(xué)生作文手機拍照片發(fā)給老師，老師點評學(xué)生作文。家有電腦或手機，能上網(wǎng)視頻聊天就行。學(xué)生足不出戶就可以學(xué)好作文，家長隨時隨堂聽課。

收費：一堂課 3 0 元。

聯(lián)系方式：Q Q 1928668148

千江月長期從事創(chuàng)作。

千江月，本名羅建華，91年畢業(yè)于安徽大學(xué)歷史系。致力于歷代軍事人物研究探索，行走于寫作的叢林。寫史風(fēng)格嬉笑怒罵、風(fēng)趣、真誠，說史態(tài)度熱辣活潑、輕松時尚。獨創(chuàng)出融幽默、嚴謹、時尚、鮮活于一爐的文風(fēng)。曾用筆名毛屋堂、一寸山河一寸金。

主要出版作品與署名：

用筆名千江月出版《明末清初大轉(zhuǎn)折梟雄吳三桂傳》《秦亡漢興》《實干家張謇》

用筆名一寸山河一寸金出版《杜月笙：上海教父》

用本名羅建華出版《大唐霸業(yè)》《短命南朝》《落日旌旗 1895年的李鴻章》《三分管人七分帶人》等

用筆名毛屋堂出版《晚清大變局》《洋務(wù)大業(yè)》《攻破壁壘有方法》《富有，從人脈開始》《跟說客學(xué)藝》等

以后出版作品用千江月作者名

以上作品，在當(dāng)當(dāng)、京東等網(wǎng)站搜書名、作者名，可以看到詳細信息。

能力有限，歡迎大家提出寶貴意見與建議。

堅信“教學(xué)相長”，作文教學(xué)與文學(xué)創(chuàng)作相互促進，相互提高。努力教好每一個學(xué)生，寫好每一部作品。

記敘文寫作方法之四（方法越少越容易學(xué)會）

寫作文，是技術(shù)活，就如開飛機、開汽車、騎自行車一樣，都是技術(shù)活。

技術(shù)是如何學(xué)會的？眾所周知，騎自行車的技術(shù)，容易學(xué)會，而開飛機、開汽車的技術(shù)，就難得多。原因也簡單，騎自行車的技術(shù)含量低。

所謂技術(shù)含量低，就是知識點少。

學(xué)會騎自行車，掌握“眼睛向前看，兩手扶緊龍頭，腳下用力蹬”三個知識點，反復(fù)練飛，就能成功。學(xué)作文也是這樣，掌握“材料來源術(shù)”“刻畫人物形象手法”“開頭與結(jié)尾”“文采飛揚法”，反復(fù)練習(xí)，就能寫出一篇上佳的作文。

記敘文寫作方法之五（學(xué)會分類很重要）

學(xué)知識，都是分類的。如語文、數(shù)學(xué)、英語，就是分類學(xué)習(xí)。如詩歌、說明文、記敘文，也是分類的。我們寫的記敘文，根據(jù)我的經(jīng)驗，分成五類，寫起來就更加容易。

這五類分別是情感類、家鄉(xiāng)美、心靈美、從失敗到成功、小故事小道理。聽過我的課的同學(xué)，都知道這些類的分類標準。

審題時，學(xué)生頭腦里有類的概念，就能運用類的標準，判斷出老師出的作文題可以寫哪一類或哪幾類文章。

平時我講作文例文時，首先講例文里的故事屬于哪一類。

這樣一來，學(xué)生頭腦里，通過“類”這個橋梁，很快就能找到相應(yīng)的故事。這樣，就有材料可寫。

平時，我要求學(xué)生每類至少寫一兩個故事。鼓勵學(xué)生同一故事反復(fù)地寫。這樣一來，平時就做足準備工作。考試時，就是打有準備之戰(zhàn)。

關(guān)于原創(chuàng)與翻寫（作文練習(xí)的方法探討）

每一個人都有原創(chuàng)能力，都能用原創(chuàng)的方式，寫出自己的文章。

然而，學(xué)作文的初始階段，不能原創(chuàng)。

因為用原創(chuàng)的方式寫作文，特別是小學(xué)生，往往會失敗。原創(chuàng)的辦法，寫出來的作文，不是這里有問題，就是那里有問題，拿不到高分。這樣學(xué)生會很痛苦，在一次接一次的失敗面前，有強烈的挫敗感。挫敗感的累積，學(xué)生面對考試時，會害怕，發(fā)揮不出正常的水平。原創(chuàng)的路子寫作文的學(xué)生，會因為找不到出路，懼怕寫作文。

小學(xué)生，或初中作文不好的學(xué)生，其實可以通過另一條路徑，輕易就走到成功的路子上去。這條路子叫翻寫。

翻寫，就是買一本作文書，看其中的某一篇作文，記住里面的故事，關(guān)起書來自己寫。

翻寫，并不毀滅學(xué)生的原創(chuàng)能力。翻寫到了一定的階段，學(xué)生寫作文的能力成熟了，就可以原創(chuàng)自己的作文。

用來作翻寫的樣板作文書，最好是“同步作文”。每單元的測驗前，讓學(xué)生翻寫其中的一篇，單元考試時，學(xué)生就寫過同類的作文?？荚嚂r，作文就能成功，有成就感。

成就感的累積，學(xué)生會越戰(zhàn)越勇。作文就輕松成功。

注意，翻寫不是抄作文、背作文。不能邊看邊寫。寫前可以反復(fù)地看原文，記住文章里的故事，好詞好句，一旦動筆寫，就決不能看原文。

翻寫還有三個大的好處，—，便于學(xué)生積累素材，即學(xué)生頭腦里記住多個故事，考試時就有故事；二，便于學(xué)生積累好的詞語。為著翻寫出采，學(xué)生必須將詞語當(dāng)場記，以便翻寫的時候用。用過一次的詞語，就能變成自己的東西，遠遠超越那些死記硬背的好詞好句。三，學(xué)生將我講過的寫作方法，在翻寫中體會，就會變成自己的本領(lǐng)，拉高寫作水平。作文課免費試聽，加 Q Q 1928668148 即可。

　　“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。友情是人生中需要的一種能量，它能給人溫暖，登上人生巔峰之路。

　　夏天的一天，我們期中考試，我拿了張80分的卷子，卷子上那滿面鮮紅的叉，就是對我心臟的沖擊。我沮喪地拿著試卷，低下仿佛千斤重的腦袋，在路上慢走著。我的淚水像下雨似的，瞬間嘩啦啦的就滴下來了，好像有一朵烏云在我的頭上打著雷，閃著電，把我個人的晴空萬里遮擋住。我邁著沉重的步伐，越走越慢，卷子被我緊緊地攥在手里，捂得嚴嚴實實得，卷子痛苦地呻吟著。突然，一只手出現(xiàn)在我肩膀上，我嚇了一跳，原來是我的好朋友，他說：“不要沮喪，只要下次努力，一定能考好。考好不驕傲，考砸不沮喪?！蔽宜查g覺得充滿力量，萬里晴空又回來了。我擦干眼淚，點了點頭。

　　模擬考的最后一次，我考了一個99分。我拿到試卷，呆呆地看著試卷，不敢相信!看了一會兒，我一蹦三尺高，好像想要全世界都知道，我大喊叫喚：“我是班上最高分!”驚天動地的喊聲打破了教室的寧靜。下課時，他又來了，怒氣沖沖地跑過來對我說：“考好了也不要驕傲!”我的臉漲得通紅。

　　這一次，多虧了好朋友的勸告，使我得到了好的期末成績，要不是他對我得勸誡，我就會繼續(xù)高傲下去!

　　這友誼比山還高，比海還深，我不會忘記。這份情感也將會一直陪伴我走下去。

公園里種植著一片小樹林，一棵白玉蘭就長在其中。抬頭望著它，它像美麗的天仙。

大概是春天氣候多變的原因吧，大部分的玉蘭花開了，還有少數(shù)正含苞未放呢。風(fēng)徐徐吹過，一陣陣清香往鼻子孔里鉆。我用力深呼吸一下，濃香沁人心脾。盡管那些灰綠色帶著絨毛的葉子認真地保護著玉蘭花，可刮來一陣大風(fēng)，這開放的玉蘭花瓣就會被吹落一些的。

風(fēng)兒輕輕舞動著它的魔力，使花瓣一圈一圈地慢慢旋轉(zhuǎn)。我變成了一片花瓣，融入了其中，花瓣就陪我一起跳舞，一圈一圈又一圈。跳完了，白玉蘭的花瓣靜靜地躺在草地上休息，我也躺下來休息。花瓣們在聽我的心臟跳動，我在聽她們的高興事，哈哈哈哈。花瓣飄落在我的頭上臉上和手上，我就有了香味兒，我臉上感覺很舒服，滑滑的、嫩嫩的。花瓣很大，像一把把小勺子?；ǘ淅镉谢ㄐ緝?，花芯兒被一些短細的一條條紫色的瓣緊緊擁著，中間有一個小球兒，很美。

在這片不大的樹林里，玉蘭花格外顯眼，讓人遠遠地就能看清她那婀娜的姿態(tài)，似乎其它的樹全是她的襯托，她才是這片小樹林的的領(lǐng)袖。

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熟悉人的一件事

我的姐姐今年12歲了，身體長得胖乎乎的，眼睛圓溜溜，她很愛看書，每一次去圖書館都要借很多有趣的書。因為她聽過一個成語，叫開卷有益，所以要多看點書才知道更多知識。有時姐姐沒寫完作業(yè)也會偷偷看書，被我和媽媽發(fā)現(xiàn)了，我和媽媽想個辦法把書藏起來。

有一次準備考試了，我和媽媽趁姐姐沒回來，就把書藏起來。她回到家來到她房間，一看她還沒看完的書不見了，她奇怪地問我“你看見我的書嗎?”我說：“我沒看”見。姐姐聽了，只好東找西找的，像沒頭的蒼蠅一樣。突然她想起下個星期要考試，趕緊跑回房間復(fù)習(xí)功課了，我和媽媽在房間里忍不住哈哈大笑?？纪暝嚭螅憬慊氐郊矣挚匆娝臅旁跁郎狭?，高興極了。

我的姐姐太愛看書了!我要像她那樣熱愛看書!

今年弟弟6歲了，身體胖胖的，眼睛長的濃眉大眼，嘴巴小小的，手廋廋的。他最喜歡吃零食了，每次媽媽買回來的零食都會被他偷偷地吃光?？汕f不要告訴他，你有零食，否則他還會使勁搶你的零食吃呢!

（學(xué)費價格調(diào)整：每節(jié)課收48元。每周學(xué)一節(jié)課，作文能力提升快。）

那件事就像電影鏡頭一樣，深深地定格在我的記憶屏幕上。那件事發(fā)生在前年一個夏天。一天，天空布滿了鉛色的陰云。接著就下起了傾盆大雨，豆大的雨像斷了線的珠子從天空中砸下來。我在家中閑得正慌，就去邊世宇家玩。當(dāng)我正要關(guān)上門的時候，一個黑點在我眼前閃過。仔細一瞧，那是只漂亮的小鳥，它長著一身烏黑光亮的羽毛，小腦袋上面鑲嵌著寶石般的眼睛。我高興得不得了跳了，連忙把門關(guān)得緊緊的。一場捕鳥大戰(zhàn)展開了。

小鳥驚恐萬分，百般無奈，在屋里飛來飛去，我們捉不到它，于是就把四處的門窗全部關(guān)上，小鳥眼看就要成為階下囚了，忽然，小鳥飛在離我不遠的地方停下來，我一個魚躍，鳥受到驚嚇,一下子又飛到桌子上，一雙無援而又充滿敵意的眼睛死死地盯著我。小腳不停地抖動，大概它很害怕吧?邊世宇躡手躡腳向鳥逼去。他猛的一手抓住了小鳥的一只腳。哈捉住了，我高興得像吃了興奮劑一樣跳了個老高。

當(dāng)我們來到陽臺上時，發(fā)現(xiàn)一只大鳥在我們的頭頂上盤旋著。在大雨中悲怯地嗚叫,似乎失去了比生命更重要的東西。我望了望邊世宇手中的鳥，輕輕地撫摸著小鳥的羽毛。想必它們是母子關(guān)系吧!我有點想把小鳥放走，可又轉(zhuǎn)念一想，在野外捉鳥多不容易，不等你靠近小鳥，小鳥就飛走了。我們倆辛辛苦苦捉來的鳥，就這樣白白放走實在太可惜。我想了很久。心里終于明白了。我們離不開母親的呵護，難以想象沒有母親、沒有溫暖、沒有愛的童年生活，是多么的糟糕!多么的慘淡!小鳥可以沒有母親嗎?當(dāng)然不能!小了鳥離不開母親，離不開大自然，離不開森林。老師經(jīng)常教育我們要保護鳥類，書上也經(jīng)常說要保護鳥類與不準亂取鳥蛋。最后我心一橫，決定把鳥放走。我用顫抖的雙手捧著小鳥伸出陽臺，往空中一拋，依戀地望著小鳥和它的母親飛向?qū)儆谧约旱奶斓亍?/font>

我們懷著愜意的心情，看著太陽公公羞澀而輕松的笑著。眼前總顯現(xiàn)小鳥和母親相依為命的情境。

方爺爺?shù)慕痿~

母親有一位恩師，姓方，母親讓我喚她方奶奶。方奶奶有一位老伴，每當(dāng)我看到金魚，就會想起方奶奶的老伴--方爺爺。

春風(fēng)喜歡慈祥、安逸的氣息，總愛光顧方爺爺一家的老小區(qū)。一棟棟破舊的樓房，一絲絲飛揚的塵土，一片片綠化的土地，在記憶中從未逝去。

方爺爺熱情好客，待人和善，和街坊四鄰們關(guān)系處得還不錯。方爺爺早到了知天命的年歲，在自己那小而溫馨的小房里，養(yǎng)著許多條小金魚。

一次，我在周末抽出被補習(xí)班擠得所剩無幾的時間去看方爺爺。一進門，“嘩--唰”，就聽到小金魚在水里撲騰的聲音。我一下就被吸引了過去。我仔細端詳著小金魚。魚兒繼承了方爺爺?shù)男愿?，一條條撲啦啦地往上躥，雖然躥得不高，但是我卻能被這小小的舉動，感受出它的的熱情好客。因為那聲音是那么動聽，那么悅耳，似黃鸝雨后的啼囀，又似小豎琴的演奏。小金魚在水里漫游著，纖長的尾巴在水中舒展著，雙眸粲粲如星。后來天色不早了，我戀戀不舍地回家了。

第二次，我又來了，正如上次一般。方爺爺看出了我的愛慕，送了我?guī)讞l金邊紅色的小金魚，心中充斥著幸福、滿足感?；丶业穆飞希鞖飧裢夂?，輕舒漫卷的白云，在天上變化著姿態(tài)，好似在跟我打招呼。小路旁的池塘上，還時不時地泛起漣漪，而我的腦海中揮之不去的是方爺爺那慈祥的笑。那笑，仿佛有一種魔力，可以使一切陰霾散去。他笑時皺紋雖然擠在一起，似老樹的年輪，卻十分規(guī)律，偶爾還有幾根銀絲散落在臉龐。

可是，當(dāng)我第三次來到方爺爺家時，客廳里只留下孤寂的金魚，那對我來說，美好萬分的金魚。“方爺爺，你不是說，以后還要送我一條更美的金魚嗎?”

我很想得到方爺爺?shù)幕卮?，可我看到的只有客廳中的金魚。在淚光閃閃中，我似乎看到方爺爺背影，模糊間可見盈滿水的袋子,還有那歡騰跳躍著的金魚。

“嘩--唰”……

今天下午我們就要舉行一年一度的跳長繩比賽。想到這里，我不由得打了一個寒顫。我應(yīng)該是太激動了吧!我想。在吵鬧的講話聲中比賽開始了。

先是一二年紀的弟弟妹妹跳，頓時人群中爆發(fā)出驚天動地的加油聲，一些同學(xué)興致勃勃地看著。我正坐在椅子上閉目養(yǎng)神，儲備精力，準備戰(zhàn)頭。可是這些嚷嚷聲吵得我無法安靜地休息，于是我只好堵著耳朵睡會兒覺。經(jīng)過一番漫長的等待后，終于輪到我們了。我正處于半昏半醒的狀態(tài)，一聽到集合兩個字，眼睛一下睜得圓溜溜的。只聽“轟”的一聲，同學(xué)們迅速跳下坐位，排成一列整齊的隊伍，個個臉上都顯出了緊張的神情。我立刻被這種氣氛感染，不禁又顫抖了一下。

先是一分鐘準備時間，此時，緊張、焦慮的心情已經(jīng)達到頂峰。熱身練習(xí)時，有些同學(xué)拉死繩子，讓我大大減少了得獎的信心。我們陸續(xù)走上賽場，只等哨聲響。哨聲“吁”地一聲吹響了，繩子開始飛舞起來，在天空畫出一道道美麗的弧線，繩一飛起，排頭的同學(xué)便埋頭向舞動的繩沖去，“噠噠噠”繩打在地方發(fā)出清脆的聲音，形成了一曲動聽的曲子，為同學(xué)們助威。

同學(xué)們接二連三地沖進繩里，猶如一個跳躍的彈簧，在一道道繩網(wǎng)中一閃而過。許多人的閃影合在一起，仿佛一陣陣看不見的風(fēng)。跳著跳著，我感覺時間過來越來越慢了，原來輕而易舉就能躍過的繩，現(xiàn)在卻要卯足了勁使勁一跳才能保證不死繩。

這時我們已經(jīng)個個面紅耳赤，累得直喘粗氣，只見小胡的臉紅得像個蘋果，正張開嘴巴換氣。繩漸漸慢了下來，比賽結(jié)束了。我想，真希望能得獎，不枉費我們一片苦心。當(dāng)裁判員宣布我們第二名時，“耶”的一聲極為響亮，震耳欲聾，每個臉上都寫滿了高興，都忘了這個是公共場合了。我也非常驚奇，怎么就歪打正著碰上個第二名呢?

這次三跳比賽令我驚奇，費了我們很大的精力，我特別希望下次還能得獎!

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